[304，動腳動手]：新化

新化一直是我很喜歡的地方，不只是因為這裡的東西很好吃，還因為這裡的氣氛。就算是假日，新化老街也還不到擁擠的程度。走在老街上，在日治時期巴洛克式建築的環繞中漫步，真是非常愉快的事。

今天，我們就在這樣的地方集合。坐在楊逵文學館的門口，我們開始今天的行前會議。

我抓出了新化老街上，幾個我特別感興趣的景點，當作今天孩子們可以去探險的地方。每一個景點，都有一段小提示，吸引孩子們前往一探。我把這些小提示做成一捲一捲紙籤，給孩子們抽取。紙籤的內容，在這裡。

每個小孩抽一支籤（或者兩人一支），抽到的人，要在會議裡介紹他抽到的籤給大家，以此來討論，是否要去那個地方。

今天的會議，遇到的問題不是沒動機，而是動機過多。小孩們幾乎每個地方都想要去。但是，一整天的時間有限，就得要有所取捨。最後，我們決定去這幾個地方：「地底下的神社」，「搬家的房子」，還有「小孩子神明」。

地底下的神社，位於郊區的虎頭埤，需要坐公車前往。因為這比較花時間，我建議小孩們先去這裡，剩下兩個地方，回來再看也還來得及。於是我們快速前往公車站。

今天整天吃東西的費用，是由我這邊發給小孩，一人80塊錢。我自己也參與這個規則，一整天只花80元的旅費。交通費，還有入場費等等，則是由公費支出。但是今天由於趕車，沒有在一開始跟小孩提到一個重要的規則：沒有花完的錢，是需要繳回的。雖然到了中午的時候，有再跟小孩提及，但有的小孩收到了，有的小孩則沒有接收到。這導致小孩花錢的方式，跟以往的自助旅行變得不太一樣。

我們前往虎頭埤，尋找地底下的神社。到了入口，卻不知該從何找起。

大孩子阿祐很擅長問路，阿瑋也很喜歡問人，但他更喜歡問「事」，喜歡問每一件事情為什麼會這樣。這一整天，他們兩人扮演了蒐集資訊的角色。

入口的售票員，聽到孩子們提到「地底下的神社」，就直覺反應說：「你們要找『地下神宮』嗎？進去左轉就是了呀！」於是我們買票進去，尋找他口中的「地下神宮」。

往前走，路旁都是施工的痕跡。我們進到一間紅色的，看起來像是販賣部的房子，繼續蒐集資訊。孩子們問了販賣部的阿姨，阿姨說，那個地方現在在施工，可能不適合進去。我看了一下狀況，這次如果要進去，確實有危險性。我臨時決定，把這個「探險」，改成一段簡單的引導遊戲。

我帶孩子們到販賣部旁邊的平台，帶孩子認識神社的結構。我先請孩子們想看看，在我們台灣的廟，廟口第一個看見的東西是什麼？有小孩說石獅子，但，如果再往外面退呢？應該會有一個「牌樓」。小孩也說，他們曾經看過這個東西。神社的結構，其實也有點像。最外面會有一個鳥居，進來，沿著參道，會有好幾階的階梯爬高。上一段階梯，有一個平台，是洗手的地方，和社務所（工作人員休息，與商品販售處），再上去一段石階，才是拜殿。

介紹完了一般神社的構造，我請小孩找找看，哪裡找得到這樣子一段一段的階梯呢？結果，竟然就是我們所在的地方！

販賣部旁的平台，前後各接了一段階梯。再上去，又有一片平台。這裡，很可能就是拜殿的位置。下面的平台應該是，左側是洗手的手水舍，右側，應該就是社務所，也就是現在販賣部的位置！照理說，我們沿著兩段樓梯，一直線往前走，應該就可以找到鳥居！

整個任務變得很明確：尋找鳥居。但我先指點孩子們看一下所謂的「地下神社」。

我們剛剛看到的施工處，進行的其實就是地下神社的整頓工程。我們去問了工地的大哥，可否讓我們進入工地看一下。其實工地的狀況並不是很危險，沒有會墜落的東西，我想孩子們應該有能力保護自己。大哥同意了。進入工地前，我請孩子們盡可能排隊魚貫而入，並且，不能撿拾裡面的東西。

進到工地裡面，一片尚未完工的碎石堆旁，有一個入口。進去，就是日治時期的地下神社。

神社會在地下，是有原因的。請小孩猜想一下，有什麼東西會非得在地底下不可，小孩馬上就想到了答案：防空洞。這座地下神社，正是為防空襲而興建的。進到內部，已經空無一物。但可以看見，上方爬滿樹根，是神社上方土層的植物，貫穿天花板而入。旁邊另有兩棟廢棄的建築物，應該是廢棄的工廠。這裡有一種詭譎的氣氛，有些孩子感到害怕，卻又有趣。

離開地下神社以後，我們在虎頭埤的「水時鐘」（靠著水柱來報時，非常特別）旁稍事休息。然後，依照剛剛的線索，尋找鳥居。

我們繞過建築物，先是走進一條死路。然後索性換邊，找看看有沒有其他出路。我們找到一條看起來非常老舊的橋，通往一到鐵絲網門。看來，再往前就會出到園區之外了。但是，隔著門，遠遠的在巷弄的建築物間，我們看見一個兩層樓多高度的建物。不是鳥居是什麼！

我們高興的推開門，跑出園區外（也沒忘記上鎖），往鳥居跑過去。這是一個巨大的鳥居，依據我們原有的線索，真的就找到了！

這兩個小時左右的時間裡面，孩子們的動機環環相扣，一直在探索各式各樣的內容。我想，是因為「拆解」的緣故。

其實，這兩個小時裡知識性的內容很少。有稍微講一些神社的構造，以及為什麼要有地下神社。但是，這些知識性的內容，都被拆解成各式各樣可以操作的步驟，可以努力去破解的謎團。譬如，神社的構造，變成了討論的內容，小孩用以判斷每一個建物的位置。地下神社，則變成了一段討論，和一個需要去詢問的冒險任務。

盡可能的避免直接的講述，是我在過程中的原則。如果真的要講述，就得先想清楚，小孩真的有興趣的點在哪裡？如何把講述內容與他們的興趣扣連？（譬如：其實不需要問人，也有辦法找到神社。神社的構造是XXXX。你們有在哪裡看到樓梯嗎……）並且把這些內容轉化為具體的，可以操作的任務。

有時候，不是小孩對一個話題不感興趣，而是小孩沒有那麼容易從平淡的講述裡，發現趣味在哪裡。轉換一下方式，結就有可能解開。

回程的時候，不知道該算衰還是好運，公車沒有出現。表定的時間過了很久，查了網路才發現，根本沒有發車。還好，遇到一位好心的大哥，開著小發財載我們回到新化街上。這段搭小發財的經驗，對很多人來說是第一次，有經驗的小孩，就開始教其他人，要怎麼踩輪胎上車。吹著風，小孩興奮，大人愜意。

回到新化，我們先後去了「里長茶葉蛋」、「老老老老老房子」、「廟口的大象」、「搬家的房子」和「小孩子神明」。另外，還意外的走了一條新化的「學仔巷」（o̍h-á-hāng），尋訪新化有名的秀才王則修當年開設的漢學，就在清水寺旁的巷子裡。只是，當地人也不知道確切的位置。

一路上尋找各種東西，其實都有賴不斷的問路，問事。像是廟口的大象，說真的，非常不容易找到。最有興趣的，是年紀較大的阿祐，但其他人卻不想。幾番協調下，其他小孩給他10分鐘的時間，來尋找廟口的大象，找不到，就要離開前往下一個景點。

阿祐說，好吧，那我要使出我的問路絕招了！

一路上，他不斷的問路，終於遇到一位阿伯，很肯定的說，他所問的廟，就是附近的觀音亭！沿著他說的方向走，果然找到了觀音亭，以及廟口的石象！

然而，廟口為何有石象呢？一般不是都是石獅的嗎？阿瑋對這樣子的問題最有興趣。一整天，他建議了我好多次，「不然我們去問人，好不好？」。這次，他邀了阿祐，還有其他小孩一起前去。一問才知道，這其實是菩薩的坐騎。難怪廟口會是拜石象。

一天說來有點短，一下子旅行就到了終點。孩子們離開最後一個景點，小孩子神明（其實就是三太子），返回楊逵文學館。

旅行能展開的教育，各式各樣，前提是開放的氛圍。剩下的，就交給旅行中的各種偶然，大人需要做的，只是讓偶然發酵，讓想法有機會實踐，讓可能發生。