經歷了之前的動盪和調整，這個月開始，我跟博霖有幾個方針。 首先是，我們把每一堂課的工作量降低。這群小孩經歷了很長時間混亂的團體，團體內部有很多的傷痕需要慢慢修復。我們認為，這個階段的課程量不能大，要以「每堂課完成一件事」為原則。這一件事可能只是簡單的小事，說明一個...

這學期我跟士哲合作了星期五下午的通識課，對於班級方向的設定，我們希望能找出適合這個班級孩子的節奏，討論後我們決定從兩個方面著手 首先，面對持續難解的人際活動，我們希望能找到可以合作的模式。而在課程設計上，則取代上學期結構較鬆散的遊戲課，減少份量過多的討論，使無解的...

這個學期，我們的主題是植物。前一個單元，是活的植物，這個單元，我們要來用些死掉的植物。死掉的植物可以做什麼呢？ Kara 準備了香，準備一張紙，上面印滿了各種樹葉的圖案，還有許多葉子。孩子們自然就把葉子拿起來，跟紙上面的拓印對照。沒想到，竟然真的可以拼起來！一個圖...

文: Kara 要進行這一門「陪孩子過好節」課程，總得要追朔每一個節日最初在創立的故事，知道了故事，才有了能夠延續每一個節日當初在創立的精神及意義。 尤其，四月份的兒童節可是關乎於我們的主角-小孩阿。

文：士哲 這個月， Kara 準備了一系列的活動，要讓小孩試試看當個商人！ 第一堂課， Kara 先帶孩子們從「買」跟「賣」開始討論。什麼是買？什麼是賣？孩子們對於「買」大概都有些印象。 Kara 問起，買東西需要準備些什麼呢？需要準備錢，要有銅板，也...

文 / 士哲 動腳動手（ tāng-kha tāng-chhiú ），有動腳，當然也有動手。這個月，我們要來「動手」。 認識了住在柳營的年輕編織家，哲安以後，我才逐漸知道自然編織的博大精深。哲安鑽研自然編織，從種植，到取材，加工，一概都自己動手...

文：Kara 上一周我們去園藝店採買了植物，大人小孩都各興奮於朵朵花開的美麗，沒想到一周時間而已，植物卻生病了，這該如何是好？想要先醫治好病，就得先知道為甚麼會生病。