台南塾: 【407週五通識課：歷史遊戲】

4月的周五通識課，進入新的單元。這個單元，我們來玩遊戲。嚴格來說，不只是玩遊戲，我跟孩子們說，我要邀他們加入一個遊戲設計團隊，擔任測試員。一個怎麼樣的遊戲呢？其實有點不好說明，我先舉個例子：像是「解謎遊戲」。

小孩們大多沒有玩過解謎遊戲，我得說得更明確一點。我說，就譬如，現在外面的鐵門突然砰一聲掉下來，上面的日光燈爆炸了，羅士哲乓一下倒在地上。好，請問現在發生了什麼事情呢？

有小孩說是有外星人襲擊。可是，為什麼外星人要襲擊這裡，不襲擊別的地方？可能是教室裡藏著寶藏。那麼，寶藏在哪裡？到底是什麼東西那麼重要？我們現在該怎麼辦？有人說，先想辦法逃出去再說。可是，我們連寶藏都還沒找到，就逃出去，把這麼重要的東西讓給外星人嗎？

OK，這就是解謎遊戲了。我本來想到這裡結束，結果小孩從這裡開始討論的欲罷不能。最入戲的阿宇，連「好恐怖！」都說出口了。小孩的現實與想像，遠比大人近得多。

但我們要做的，還不是一般的解謎遊戲，而是結合歷史的解謎遊戲。我在白板上寫出「歷史」與「遊戲」這一組字。阿恩馬上想到，是要先了解歷史，然後從歷史的資料裡面來設計遊戲。我說，其實這中間還有一個程序，一個最難的程序：劇本。就像我剛剛在上面示範的一樣，要寫出一份能吸引人的劇本，才能把人帶到遊戲裡面來，身歷其境。

這幾堂課，孩子們就要來試玩我們（士哲和南台科大的工作夥伴）開發出來的遊戲劇本，然後給出一些修正的意見。這個遊戲，從一個故事開始。

故事的背景，是19世紀上半葉，台江尚未浮陸，大海盜蔡牽剛進攻台灣之後的時間。孩子們，要扮演一個新興的海上勢力，新興的海賊團，設法進攻台灣，打下台灣府城。但是，進攻之前，總是要蒐集情資，做些準備。要蒐集那些情資呢？孩子們列出了以下這些。

其中有一點比較特殊的「找祖先」，是阿明列的。這是因為他也姓蔡，他說，說不定他的祖先是蔡牽，剛好可以趁這個機會找一下……

說完故事後，孩子們得到兩個線索：一份殘缺的地圖，和一篇古文。

這篇古文，我原本以為孩子們會很難看懂。但是大家七嘴八舌，東拼西湊，倒是真的大致把意思猜出來了。有小孩看出來，軍工廠裡面有倉庫，裡面放置釘、鐵、油、麻等各種東西。還有人看出了，軍工廠的位置，是在小北門外！

軍工廠，看起來就是重要的軍事設施。然而，在地圖上卻沒有標示。地圖也沒有標示小北門的位置。這是一份殘缺的地圖，靠這份地圖是無法攻下台灣府城的。從現在開始的往後幾堂課，小孩就要解開這兩個基本任務：(1) 補足殘缺的地圖，(2) 找到軍工廠。

要找到軍工廠，就得先找到小北門才行。但是小北門在哪裡呢？我給了以下的提示：「小北門位於府城的北邊，靠海的地方。從七娘媽境往西走，到達米街後往北，通大銃街，過了德慶溪後一直往北走，經過元和宮與神農殿後，就抵達小北門了。」

這段提示對小孩來說不簡單。首先，他們對方位並不在行。而且，裡面的提示都是由老地名組成。他們也不熟悉。看來，要抵達小北門，得要花好一番工夫了。

但孩子們這堂課花比較多時間的，卻不是在解開任務，而是在吵架。就從這個時間點開始，孩子們進入了爭執。

有兩件事情，需要靠討論來決定：(1) 海賊團的名稱，(2) 腳色的分配。這兩件事情，讓小孩吵得不可開交。海賊團的名稱，大家各有各的意見，難以協調。腳色分配更是彼此不服。說起來，這有部分跟腳色的設計有關係。在腳色規劃中，規劃了一個有招集開會權力的「盜首」腳色。這個腳色，有比其他腳色大的權力。這也就使得孩子團體中隱藏的紛爭，被引爆出來了。

首先，由阿綾擔任盜首。他在猜拳裡面，得到了最後的勝利。但是，大家雖然承認他的職稱，卻不承認他的實權。當阿綾成為盜首，要開始協調關於名稱的紛爭時，阿虔和阿恩馬上拒絕他的號召，唱起了反調。阿綾雖然很努力地想要調解紛爭，但是也無能為力。

這其實不只是腳色的問題，而是長期以來阿虔和阿恩，對阿綾的積怨，在這裡爆發出來了。我趁這個機會，請阿恩跟阿虔把話說清楚。