文: Kara
要進行這一門「陪孩子過好節」課程，總得要追朔每一個節日最初在創立的故事，知道了故事，才有了能夠延續每一個節日當初在創立的精神及意義。
尤其，四月份的兒童節可是關乎於我們的主角-小孩阿。
所以課程的一開始，我便大膽的詢問小孩，是否知道任何跟兒童節有關的故事？或是有沒有曾經度過的美好兒童節活動？小孩全部回答，什麼都不知道，至於兒童節的美好回憶，大概就是出去玩之類的。
我更進一步的開始丟了餌給小孩，說道：這是跟你們最有關的節日了，我認為你們必須要知道相關故事才行。於是我便開始說起故事了。
小時候，最喜歡聽故事的時候是昏昏暗暗、點著一根蠟燭的，到現在長大的時候，最愛的時光之一，也是喜愛靠在火堆旁聽故事，想要分享這樣子的美麗時光給小孩，於是我便點起了蠟燭、關掉了燈光，拉著小孩躲在桌子底下或坐或蹲，我們一起圍繞著聽卡拉說故事。小孩各個興奮莫名，我也是興奮。
【簡易版故事說明給大家】
原來，國際兒童節的由來是，當初第二次世界大戰的發生，導致許多的小孩被屠殺、被虐待，而那些有幸仍活著的小孩，甚至連基本的生存權都有了問題，他們被拉去做童工，有時候一天吃不到一餐、甚至一天得工作十小時，有一些大人知道了這樣子的問題，於是決定創立這一個節日，希望藉此能夠提醒眾人，即便是小孩，也是一個生命、也是一個人，應該也同樣享有最基本的生存權、受教權、發言權等等...。
只是，我問了小孩，身長在台灣的你們，好像不曾遇過這樣子的問題，那我們該怎麼紀念我們的兒童節呢？看小孩一點反應都沒有，我繼續接口到，其實我有發現一件事情，在台灣阿，大人跟小孩很少有機會能夠好好的說話跟聆聽，大人其實對你們（小孩）在想什麼很好奇，只是沒有機會好好的去問你們；而曾經身為小孩的我，也對大人擁有過許多的疑問，但是總找不到好的時機問問題，所以這一堂課，我們就一起來解決這一個問題，以此做為紀念兒童節的方式吧！
【活動一：大人對小孩的問題】
在課程開始前，我分別找了各式樣的大人，他們分別有各自想要詢問小孩的問題，而我要求大人首先將問題以簡單的圖畫呈現在紙卡上，之後我便會錄一段大人的問題影片，小孩屆時便會挑選有興趣的圖卡，並且我會撥放話下此圖卡問題的大人影片。以下挑出幾個我還記得的，小孩回答大人有趣的問題例子：
(1) 如果你可以決定你大便的形狀，你會想要甚麼形狀？
(2) 如果你放屁就可以飛去你想要飛去的地方，你想要飛去什麼地方？
(3) 如果你生活在海底，你想要你的鄰居是誰？
(4) 如果大山媽媽會走路，走到了你的面前，你會想要跟她要甚麼禮物？
(5) 如果你身上沒有穿任何的衣服，你會想要在身上畫什麼圖案？
(6) 如果你有一間小店，你希望賣甚麼？
(7) 如果你可以住在海底，你想要住在什麼樣的房子？
(8) 如果你可以騎任何的動物出去玩，你想要騎什麼動物？
(9) 如果你在路上遇見了在圖卡上的外星人，你覺得他的家會是什麼樣子？
(10) 如果爸爸和媽媽同時掉入了海裡，你會選擇先救誰？為什麼？
其中有兩個問題，我請外面的小孩（非台南塾學生）來詢問小孩問題，而小孩想要詢問小孩的問題也真是有趣極了，
(a) 如果你生了一個小孩，他沒有手沒有腳，你會選擇拋棄他？還是繼續撫養他？
(b) 如果你看見一位女生，他討厭粉紅色、他討厭穿裙子，你會不會覺得他很奇怪？
在(1)，阿容回答想要冰淇淋形狀，
在(2)，阿諭回答想要飛去新世界，我追問，新世界裏頭有什麼？阿諭回答，有一大片的叢林可以供他冒險、有山有海，阿諭想要在新世界裡頭當飢餓遊戲的主角；
在(3)，阿容回答想要有美人魚作他的鄰居；阿諭回答想要有海龍王；
在(4)，阿諭回答想要觔斗雲、想要金箍棒
在(7)，阿芸回答一樣想要住在家裡；阿容想要住在城堡裡；阿諭回答想要住在無底洞
在(8)，阿和回答想要騎烏龜；阿容回答想要騎公主騎的馬；阿芸和阿淇都回答也想要騎馬；阿諭回答想要騎一隻豹。
在(b)，令我訝異的是，所有的小孩都立刻回答不會奇怪。
最後在總結這一個活動時，我聚集了小孩，跟他們說明，這一些問題都是大人認真的想了一些時間，決定好好地提出來向你們（小孩）詢問的問題，既然這一個活動是大人設計的，那中場休息後，下一場活動，我們就來『玩』大人，換我們來設計問題詢問大人。
【活動二：小孩對大人的問題】
我再接再厲的刺激著小孩，你們（小孩）一定也有很多想要詢問大人的問題，這一次可能是唯一一次你們能夠好好問大人問題的機會，所以我希望你們每個人都能夠好好的想一想，你們有什麼事情是想要知道大人在想什麼的？
不出我所料，說到『玩大人』，小孩精神都抖了起來，只是阿和在設計問題時，因為圖畫畫不好，於是便拒絕繼續遊戲，只是想要在一旁觀看，而其他小孩則是卯起來開始設計，可惜的是，由於時間的關係，我只要求小孩設計一個問題：
阿諭：你們大人的腦袋，究竟在想些什麼？
阿芸：你們大人（女），喜歡留長頭髮還是短頭髮？
阿淇：為什麼你們（大人）都一直在滑手機？
阿容: 如果你的身上只有一千元，你會怎麼花那一千元？
當小孩設計好問題後，已經蓄勢待發準備要去「圍堵」大人了。只是，我跟小孩說，你們這樣是會嚇跑大人的，你們必須先作活動說明才行。
小孩於是開始了思考，接著我也幫忙當小孩在說明活動的「大人」對象，練習一些時間後，我們才出外隨機挑選大人，以下也簡單挑選幾個大人回答的有趣問題：
阿諭的問題，小孩找了一位有著小孩的爸爸，爸爸聽完阿諭在解釋問題後，先是愣了一下，接著解釋，我們的頭腦老是在想著，該怎麼好好地把你們平平安安地養長大。小孩聽完後，有些不好意思的竊笑著。
阿淇的問題，小孩找了三個大人，回答的答案都是，手機裡頭可以知道很多事情，可以長知識阿！
阿容的問題，小孩得到了回答是，那位大人想要用一千元賺更多的一千元，可能是買股票、可能是賭博
。有趣的現象是，小孩聽了普遍都點點頭的表示，真是聰明的大人啊。
活動接近尾聲時，我以『讚美』來結束這一門課程：「小孩，在這兩個活動中，你們幫忙解決了大人的疑問、也把你們心中對大人的問題勇敢地問了出來，我覺得你們讓大人有機會更認識你們、而你們也更認識大人了呢！」
【挑選的過程】
在小孩尋找適合人選的對象時，我發現了有趣的現象，小孩也不是真的隨機挑選，反而是有目的性的、有意識性的在做挑選，小孩特別喜歡尋找老人、有小孩的大人、女人、曾經看過的人，阿諭更甚而直接指出，看哪，那個男生有小孩，應該比較善良，我們去找他吧！阿和則是指著一個在收聽阿彌陀佛吟誦的男子，問他為什麼，阿和說，因為他在聽阿彌陀佛。
這一次的兒童節活動，孩子有機會好好的練習聆聽與說話，聆聽大人的問題、回答大人的疑問；孩子也有機會好好的練習思考與表達，思考問大人的問題、向大人表達自己的問題；
雖然這一次的兒童節，我並不沒有帶給小孩習慣擁有快樂的方式－陪伴遊樂園遊玩、吃大餐、買玩具等等，但我相信，這一次的兒童節是使孩子印象深刻的，我期待，孩子在未來回憶兒童節做過那些快樂的事情、或是特別的事情的時候，不會再懊惱著腦筋浮現的一片空白，而是能夠擁有一絲絲的記憶流串在孩子的心頭裡，那就是我所能給予的，給予孩子們最珍貴的兒童節禮物了。
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