我們外出照相了三堂課，這三堂課，各有故事。
第一堂課，我們決定去台南公園。這可以說是個一致的決定，孩子們說想要去有樹，又可以玩的地方。當然，另一方面是因為，男孩們帶了棒球過來。這幾堂課，棒球都變成他們課堂主軸的一部分。
打球，打累了，照相。這幾堂課，孩子們之間的衝突少了。團體，慢慢長出一些力量。打球時，男孩們往往愛說一些互相輕視的話，這些話以往常常演變成大衝突。但後來，有一次我提醒了他們，我不想跟沒有球品的人打球。從此之後，「有球品的打球」，慢慢變成了默契。
團體的力量，往往就展現在這些細節裡。
(上圖是孩子以手做相機拍的照片)
第一堂課，孩子們或多或少，都照了些照片。孩子們喜歡在燕潭畔，對著湖心拍。或者從湖心的亭子，往外拍出來，照見湖光水色。其中，阿恩的動作特別快。光是這堂課，他就把所有的底片都拍完了。這點，在下一堂課，慢慢變成了衝突的引子。
第二堂課，許多孩子們把相機帶回家，卻忘記帶來。這下子，可遇到難題了。我把孩子們集中過來，討論要怎麼辦。這堂課要做什麼呢？要去哪裡呢？
關於「要去哪裡」，這一直是週五班的罩門。上個學期，我們花了一整個學期，還是沒法突破這關。小孩們沒耐性，我自己也氣餒。
但這關還是會遇到，那就只好面對了。
小寶一向沒什麼意見，去哪裡都可以。但，阿恩可就有意見了。他一向很直覺的，在討論裡把其他男生都當成敵人。這次，也不例外。
要去哪呢？男生們說可以去南門公園。阿恩說很遠。又有男生說想去台南公園，有說想去成大。從這麼多元的意見可以發現一件事：他們今天相當有彈性。沒有彈性的討論，往往固著在單一的意見上。多元的意見，和轉換立場的可能，是有彈性討論的特徵。
但阿恩還是把男生們當成敵人，憤怒的開始翻舊帳，指責他們過去的種種。他想把討論拉近「那個模式」，那是他習慣的，而且，有勝負可言的模式。男生們有點被拉過去了，也開始翻舊帳，攻擊阿恩。
我立刻站出來阻止，我說，這樣就不是講道理了，是要吵架了。和之前不同的是，男孩們很快停了下來。開始為眼前的困境想辦法。
各式各樣的辦法開始出爐。既然阿恩想看漫畫，不如，他先留在這裡看？一個大人陪著他就好了。阿勛則想，阿恩不想出去是因為他照片已經拍完了，不如，他把相機裡一半的底片分給他？這又是彈性討論的一個特徵，能夠站到其他人的立場，謀求大家都能接受的答案。
但阿恩還是不領情。他不要相機，而如果要有人陪著，他一定要我陪著才行。但男孩們也想要我陪，兩邊又繼續僵持。一進入僵持，阿恩又有了翻舊帳的機會，那我們又可能傾斜進入「那個模式」。阿恩繼續生氣，但這次男生沒有跟進。我提醒阿恩，請他不要翻舊帳跟吵架，因為現在是大家在幫他想辦法，反而只有他一個人想要吵架了。
阿明突然有了點子！要不然，就輪流吧！羅士哲一次陪他們，一次陪阿恩，這樣不就好了！
都已經有了這樣的點子，還有得僵持嗎？有的，這次，阿恩說，羅士哲這次一定要陪他。這是他抓到最後一個「贏」的機會。
男孩們認真的說明，為什麼他們很需要這次的機會。因為，下次一定得認真拍照才行，這次則是可以打棒球的時候。跟我打棒球，被他們當作難得的機會。而阿恩要看漫畫，可以這次，也可以下次啊。但阿恩不管，就是要這次。並且開始翻舊帳，說男孩們曾經賴皮。
我認為，在這次的討論裡，兩邊都付出得夠多了。男孩們非常認真的提出意見，並且容忍阿恩的指責。而阿恩雖然僵持在自己的情緒裡，但他還是讓討論進行了下去。我跟孩子們說，最後，就看我怎麼決定。因為，這是關於我的事，不是他們說了算。
後來我陪男孩們去打球了。阿恩滴咕了一句，說他們下次一定會賴皮。我請男孩們認真的幫忙記住這件事，所有人都說好。於是，我們出發。
前前後後，一共才十幾分鐘。
於是，我和男孩們以及小寶，去了成大。博霖則跟阿恩，留在教室。去到了成大，孩子們又發生了另一次衝突。
說起來，當天我們打棒球打得非常盡興。打到中途，我們和阿勛，以及阿虔過去籃球場喝點水。回來，卻發現驚人的事情。球和球棒，都飛到了樹上。
是……怎麼會這樣？留下來的孟真，以及阿明，正想辦法把球棒和球打下來。孟真幫忙解釋，是阿明不小心把球丟到樹上，想用球棒打下來，結果，竟然也一起卡到樹上了。
阿勛大怒。這些可都是他的寶貝，他生氣的把阿明趕走，自己動手，想辦法。
阿明又急又難過，在一旁榕樹下的桌椅上哭了起來。阿虔趕緊過去一旁安慰他，照顧他。這些日子，阿虔越來越能這樣，在自己有能力的時候，把力量分給其他人，分擔其他人的受苦難過。
但，事情還沒結束，還有球呢。
球，怎麼找都找不到。孩子們甚至特別請一旁孟真家的小孩，點點爬到一旁的大榕樹上，幫忙登高遠望，看能不能找到球。可惜，仍然一無所獲。
下次上課，有兩件事情，我等著看結果。一個是，孩子們還會不會再「搶我」；另一個是，球的事情怎麼辦？
結果，來到教室沒多久，阿明就率先說，今天羅士哲是阿恩的，不能邀他打球。沒錯，這就是我們協調的結果！孩子們不但開始協商，也遵守了協商的結果！這真的是一大進步。
至於球，就有點波折了。因為，阿明帶來了三顆球。
這三顆球，是用他的錢買的。兩顆是硬球，一顆是軟球。其中兩顆要給阿勛，因為，連同之前爽約的分一起還，合情合理。但問題來了，哪兩顆呢？
阿明先拿出兩顆硬球給阿勛，阿勛接過了。雖然這兩顆其實不合他的意，因為他弄丟的，是軟球。他還不是很會玩這種硬的棒球。但他那時候，不知道另有一顆軟球。直到我們出去，到了知事官邸，博愛國小一帶，阿明拿出軟球，開始玩。
阿勛知道有這軟球，自然就說，他想要軟的。但阿明也想要軟的，這種才好玩。於是，衝突再次開始。
阿明跑來找我求助，阿勛也跟著來。阿勛開出了條件給阿明。他說，他可以不要這兩顆硬球，只要那一顆軟球。不過，阿明不願意。
其實，在上次阿勛就聲明過，他要的是兩顆一樣的。但這兩顆對於阿勛來說，確實是沒有辦法玩的球。我自己也覺得，阿明不算有完成他答應的事情。我建議阿明，不如就答應阿勛，再拿這兩顆硬球去換，或許也還能再換到軟球。但是，阿明不願意。而且不只是不給軟球，他連兩顆硬球都收了回來，一顆都不給。阿勛當然更生氣了，因為，他感覺被背叛。
阿明一直在情緒裡。他說，他最後的決定就是要把球都收走。但是，這件事情確實需要還阿勛一個公道。於是，我直接跟阿明的媽媽談了這件事。
我猜，阿明不是真的想賴皮，他是生氣。生氣，使得他當下沒有辦法好好的遵守承諾。隔了一個禮拜，阿明履行了自己當初的承諾。這不是件容易的事。
(上圖是孩子以手做相機拍的照片)
下個學期，我們要把「攝影」與「台南」的單元組合起來，一起來經營一個小孩看台南的粉絲團。
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