學期要到尾聲，我們也到了台南的最南端。今天的主題，是台南與高雄的界河，二仁溪。
孩子們在地圖上，把二仁溪找出來。往南，沒有台南的河了。畢竟，過河就是高雄啦！
二仁溪，當地人習慣說「二層行溪」（jī-chàn-hâng-khe）。我們今天集合的嘉南藥理學院，就位於「二層行」村內。長期以來，大家聽到二仁溪想到的往往就是「污染」，這次的旅行，我們也先從污染談起。
片子的內容相當驚人，甚至有的小孩表示，有點不想去了。但是，現在的二仁溪，到底長什麼樣子呢？有小孩看到裡面開竹筏的場景，水的顏色，覺得還是沒有很乾淨。但有時候只是看顏色不太準，不如實際走一趟看看吧！
二仁溪的堤岸離嘉藥還有一段，一邊走，我一邊請孩子們找找「二層行」這幾個字。畢竟，以在地的角度而言，這才是它「真正」的名字。果然，在牌樓上，石碑上，到處都找得到這個淵遠流長的名字。我們還在路上遇到一隻睡覺的小黑狗，懶洋洋的曬太陽。
走上堤岸，視野海闊天空。原來，這條曾經被譽為「南台灣黑龍江」的河，竟然是如此美麗。
我自己覺得，二仁溪是這個學期「河的故事」很好的收尾。我們看過了「自然」，看過了「污染」，也看過了「人造」。二仁溪的故事則更加曲折：從重度的污染，慢慢重新找回生機。水可載舟也可覆舟，人也是如此。看見二仁溪，好像看見一線生機。
但這件事，卻如此不容易。帶孩子們看影片的時候，就發生了一些插曲。
一個孩子，拿東西去刮了一棵樹的樹皮，其他的孩子們也圍著，覺得好玩。我在旁邊斟酌著，是不是要介入呢？介入，或許我有機會讓這棵樹少受傷害。不及時介入，卻或許能開拓更多「談」的機會。
後來，我選擇不即時介入，等孩子們看完了影片，我再開始談。
孩子們看完當然一概都認為，污染的人很壞，怎麼可以污染河川。但是，我卻想趁這個機會來強調，不污染有多難。時機壞，大家靠洗出金屬來賺錢，為了錢，哪有辦法呢？孩子們說可以做別的工作。但是，也就像他們剛剛在欺負樹一樣，很好玩耶！怎麼停得下來？
孩子們也承認剛剛欺負樹很好玩。但是，是別人先帶頭的啊，他只是跟著啊。
污染，就是這樣子來的。不是嗎？
走在二仁溪邊。我自己，在長大之後也不曾到這裡來，現在才知道有這樣的美景。二仁溪畔的社造團體，以及「濕地保護聯盟」做了非常多的努力，來恢復二仁溪的生態。沿途，到處都能看到各式各樣的鳥類。除了白鷺鷥，夜鷺，蒼鷺，還有更多叫不出名字的鳥類。Ê早班我們忘了帶望遠鏡，就用相機來拉遠鏡頭，尋找這些小小的身影。Ê晡班有了望遠鏡，我們就在溪畔看個痛快。
現代人真的很弱。從前的人是要想辦法渡河，現代人，連「上橋」都要費一番功夫。橋跟兩旁的路面有一點高低落差，我先下到橋面（由幾根較粗的樹幹組成），接引孩子們下來。對小孩來說，要走過這條橋也不容易。樹幹組成的橋面高低不平，有的小孩，腳就陷了下去。應該抱怨這條橋「不安全」嗎？不如抱怨，生活在「安全」裡面的我們，對於「冒險」的經驗跟能力，有多欠缺吧！
走過了橋，我們找到一片泥灘地。看見的人們都驚呼了：大群的彈塗魚，跳著，扭著，爬著。曾經的黑龍江，現在是自然生態的寶地。
這個問題，在Ê晡班的時候得到解答。那時，我們遇到了一位二仁溪的守護者。他正是二層行的居民，長期參與守護二仁溪的活動。那時候，我們大人小孩都圍著他，聽他跟我們說各種故事。他跟孩子們介紹好幾種植物，我就順便請問，孩子們這樣進入濕地，會不會造成破壞？他笑笑的，說我們就下去玩吧。我想，重點應該是在孩子的需求和動物的安危（XD）之間，取個平衡。
冬天的河邊很涼爽。在風中，風景中，我們走到了終點。
這是我們「Liām台南：河的故事」最後一趟旅程了。Ê晡班的最後，我跟孩子們談了一些我的想法。
路途上，我們曾短暫的撿了一段垃圾。才一點點時間，垃圾袋就被塞得滿滿滿。就算是一條健康的河，有人走過的地方，依然是滿滿的垃圾。
我詢問孩子們：我們台南的河，乾淨嗎？
孩子們當然回答不乾淨。尤其想起柴頭港溪，從底下冒出來的泡泡，和漂浮在水面上的巨大黑色懸浮物。那麼，我們的河，為什麼會這麼髒呢？
小孩說，因為有很多工廠。因為有人沒公德心亂丟垃圾。因為有養豬的人亂排放。我說，這些可能都對，但我有別的看法。
我覺得，是因為，世界上有三種人。
一種人，孩子們馬上猜到了，是製造污染的人。另一種人，則是努力保護河川的人。但是，還有第三種人，他們才是關鍵。那種人，他們不一定製造污染，甚至他們希望河川乾淨。但是，他們希望老天爺可以突然把河變乾淨，或者，有努力保護河川的人，可以幫他們把一切搞定。
哪一種人最多呢？你們，又是哪一種人呢？
孩子們很坦承，他們說，他們是那種希望有人搞定一切的人。
我曾經也是，但是，我試著成為出來做事的人。我跟孩子們說，這也是為什麼我會帶著他們出來：我希望他們也成為努力做事的人。
如果有更多這樣的人，或許，我們能期待台南，成為一個與水共存的城市。至少，我們有資格懷抱盼望。
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