[1026] 週一通識課：多色筆

通識課第一單元的最後一堂課，我挑了一個東西要讓小孩們自己研究。這東西，說複雜不複雜，但要說簡單，可以不簡單。這次我們要研究的，是「多色原子筆」。

這有什麼好研究的？這麼想可就太小看他了。課程一開始，我先跟孩子們一起想想，這種筆，到底有什麼厲害？

在討論這些生活中的用品時，我會想把這些產品背後的機智給帶出來。那就得要想想，這種發明，是要解決什麼問題？我們先從一隻鉛筆開始。小孩都知道這可以寫字，但是，他有沒有什麼不便的地方呢？寫過作業就知道，鉛筆寫的字被手抹到，可能會糊掉。那麼，什麼東西能避免呢？

原子筆。原子筆的字跡就耐久多了。但是，原子筆也有問題。阿詮就知道，如果原子筆的蓋子不見，筆裡面的水乾掉了，那可就沒有辦法寫了。那，什麼筆可以克服這個問題呢？有一種按壓式的原子筆就可以解決。只要把筆頭收進去，就不會乾掉啦！我們還玩了一下原子筆的火箭遊戲，讓原子筆靠彈簧到處飛。

聊著聊著，阿勳突然想到一個好有趣的問題。我們先是聊，從十樓跳下來會怎樣？（摔死吧）從一百樓呢？（摔得超級慘阿）一千樓？一萬樓？那如果，從無限樓下來，會怎樣呢？

覺得會死的舉手。多數。

覺得不會死的舉手。我，還有看到我舉，就跟著舉手的孩子。

為什麼我覺得不會死呢？這可是有道理的。

無限跟一百，哪個多哪個少呢？這群一年級的孩子，都說是無限多，一百少。既然這樣，如果我從無限樓跳下來，掉了一百樓，到地面了嗎？還沒。那，再掉一百樓呢？還沒。再一百樓。還沒。再一百樓。還沒。再一百樓……那我就永遠不會到地面了嘛！那怎麼會死！

可是，有小孩說，在空中會餓啊，那會餓死的。阿安就說，那可以把手深到人家房間裡，拿別人的東西來吃阿！我們聊起從無限樓跳下來的生活，其實，還挺不錯的嘛！

聊完，我們再聊多色筆XD。按壓式的原子筆，有什麼不好呢？有個不好，就是要準備好幾支。紅的，黑的，藍的，綠的……，這麼多支不是把鉛筆盒都塞滿了嗎？還好，有人發明了這種多色筆。小孩們也舉出其他種類的多色筆，像是「彩虹筆」，也有類似的好處。

那麼，今天要幹嘛呢？今天，除了要拆，還要「想」。

一支多色筆，可以想什麼呢？有小孩提出了這個問題：那麼多顏色，怎麼塞得進去？我則給了另一個問題：為什麼按另一個顏色，筆芯就會彈起來？

今天，我們就來解決這兩個問題。小孩們一步一步，拆下去。

孩子們主動要了白紙，來紀錄零件。一邊拆，一邊紀錄。多色筆的內部構造，其實沒有很複雜。經過之前的洗禮，小孩們要拆裝其實不困難。一下子，整支筆就被分解開了，又過沒多久，幾乎不用靠大人的幫忙，筆就又組裝完畢了。比起之前的小飛機，這真是簡單不少。但是，要解決問題，可還是不簡單。

這麼多顏色，為什麼裝得進去。孩子們歸功於理面一個很多孔的稻套子。因為有這個套子，筆芯被裝到裡面，被束起來了，不會散開，所以才能塞到小小的筆桿裡面。第二個問題呢？孩子們歸功於彈簧。真的是如此嗎？阿芩做了一個「拿掉彈簧」的實驗，故意不把彈簧裝進去。結果，筆芯真的不會彈了，按下去，也不會發出聲音。但阿安又發現，這也跟裝的順序有關係，如果彈簧裝錯地方了，也一樣不會有用。

孩子們研究到這裡，剩下的，則由我來指給孩子們看。其實，還有一個重要的因素，是按鈕的形狀。按鈕的背面，有一個小凸起。如果按其中一個按鈕，另一個按鈕就會被這個小凸起擠到，卡住的地方會被鬆開，就會彈起來。我們圍著一枝筆，仔細看。

課程的最後，我們把零件列出來，一樣一樣討論它們的功能。討論的結果，在這裡。

到這堂課為止，「拆東西」的單元結束了。下一次，要由家蓁來帶著孩子們做東西。這四堂課，孩子們多知道了什麼呢？或許是多學會一種工具的用法，或許是多知道一個玩具的構造。或許，學到的是，想事情不必很難過，自然而然，就會開始。