孩子們要開始進行研究了，但在真的開始之前，孩子們得先把要怎麼做想清楚才行。這次，我製作了一份表格，來幫助孩子們把問題想得更清楚。
上次，孩子們就已經預告，要做一個冰塊的實驗。一到現場，大家就開始羅列要買的各種東西。要冰塊，要臉盆，要熱水。但是，這樣子未免跑得太快了一點。我們連要研究的問題，還有實際上要怎麼實驗，都還沒有好好規劃好，這樣哪知道該買哪些東西呢？
我跟孩子們說明了我的想法。我的想法是，每個月，我們這個研究小組有500元的研究預備金。這五百塊，要花在研究上面。如果超過的話，就得由研究小組的孩子自己來想辦法了。那麼，要怎麼樣盡量省錢呢？阿容說，就是只買計畫要買的東西，剩下都不買。這樣子，就得要把要用什麼，想的一清二楚才行了。
我請孩子填寫我設計的表格。我在這裡的任務，是負責管錢，不要讓錢因為一些奇怪的計畫或理由被亂花掉。雖然已經想了好一陣子，要聚焦把一份研究計畫表填完，可也不簡單。
要研究的問題，最基本的當然是一開始的「冰塊是水做的，但為何會浮？」。但幾次的討論下來，又多了不少問題。像是「如果冰塊很多，水很少會浮嗎？」，「不同形狀，厚度，大小，會影響冰塊會不會浮嗎？」。還有一個問題，是今天新冒出來的。我們討論到一半的時候，阿容開始滔滔不絕的，說起她複雜的想法。
之前討論謊話，以及體罰等問題的時候，阿容有時候會興趣缺缺，或者比較難跟上。但這次浮力的問題，她卻一直放在心裡，想了許許多多的內容。上次，她想了「大冰塊放到很少水」裡的實驗。這次，她又有一個新想法。首先，她跟大家介紹冰塊的組成。她說，她覺得冰塊的外面，其實是一層硬殼。這層硬殼很薄，所以很輕。但是，冰塊的內部，則是由水組成的。我確實有看過這種內部是水的冰塊，但是，我提醒阿容，也有冰很久的冰塊，是完全結凍的。所以，應該有兩種冰塊，一種冰塊是外面硬殼，裡面是水，另外一種，則是從裡到外完全結凍的。
阿容的問題就是，那麼，如果把這兩種冰塊都放到水裡，哪一個會浮得比較高呢？
她自己有一個預測的結果。她說，冰應該比水來得輕。既然這樣，完全結冰的冰塊，應該會浮得比較高（她說：大概2/3吧）。如果裡面還保持是水的，應該就浮得比較低（她說：大概1/2吧）。真的是這樣嗎？阿容說，她自己也有點懷疑。她第一個懷疑的就是，那，冰塊真的有比較輕嗎？
阿容的分析非常精細，而且說得很快，其他小孩有一點跟不上。阿澄幾度在玩自己創造的遊戲，和討論之間掙扎。而阿恩則是因為一開始沒跟上，後來就有點放棄了。阿容則是在休息的時候來跟我分享，她覺得想事情超好玩的。這次，可能是她少數體驗到想事情快樂的瞬間。
我們開始規劃實驗。其中大冰塊的實驗，我們之前就已經規劃好了。新的冰塊實驗，則由阿澄跟阿容共同設計。他們規劃的方法是，拿兩個小紙杯，裝一樣多的水去冰，一個冰半天，一個則冰一小時就好。這樣子，兩個來比看看，誰會浮得比較高。至於，要去哪裡借冰箱，小孩們則協調，去對面的寮國咖啡借冰箱，來完成實驗。我們還在原本的大冰塊實驗裡多加了一個步驟。我們想試試看，如果不會浮起來，那麼，一共要加幾杯水，才可以讓大冰塊浮起來呢？我猜，會不會就是跟大冰塊一樣多的水？
這次，孩子們自己完成了一份實驗計畫。這份計畫，其實就有點像是大學裡要學生填的「實驗預報」（只是，大學生常常都是用抄的XD）。他們的問題很明確，實驗的方法也很明確。下次，我們就要依著這份計畫開始實做！首先，就要從採買開始。
最後的一個小時，我們把「狼的孩子雨與雪」看完了。真是一部很精彩的片子，談及了許多關於孩子的成長，以及認同的議題。處理得很美，也很細膩。
孩子們大多對兩個小孩變成狼，互相打架的畫面印象很深刻。那一段很好笑，也很精彩，兩個小孩走向了不同的未來。也有小孩對弟弟長大後，上山發出狼嚎，以及爸爸落水死掉很有印象。在一部片裡面，小孩找到了各自的認同點。
下次我們會以實驗為主軸，再搭配一些電影的討論。孩子們自己的研究，正在慢慢成形。
冰半天的冰塊跟冰一小時的冰塊的重量會是一樣的嗎？
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