這禮拜進入味道課的第二堂課。上次，是由我來準備味道給孩子們聞。這次反過來，輪到孩子們來準備味道了。這次，每個人負責準備兩樣水果，包括我，還有這次一起來玩的家蓁，也一同準備。
我先請孩子們，在紙卡上寫上他帶來兩種水果的「味道」。上次，我請孩子們準備兩種「味道最…..」的水果，現在我請他們把這個詞彙寫到卡片上面。這個詞彙，要越奇怪越好。當然，很多孩子都不是預先想好，而只是帶了兩種自己喜歡的水果。現在，就得絞盡腦汁來想一想了。
孩子們寫出了些什麼味道呢？比較基本的酸，甜，香，臭，也是有，但也不乏一些很特別的。像是阿甄說，他帶來的兩種水果其實是同一種味道，都是「冰箱的味道」。小寶則說他帶的蘋果是「好玩的味道」，阿明則說，他的蘋果是「倒楣的味道」。同樣一種水果，在不同人的鼻子裡，可能有完全不同的味道！
我們決定了先後順序，然後每個人輪流切水果，給其他人嘗味道。嘗完以後，我建議孩子們可以用蠟筆畫下自己吃到的味道。但這活動不太成功，只有阿明想要畫，其他人則不太想。
每個人都可以決定，自己要怎麼要料理自己的水果。像是蘋果，大人一般大概都習慣縱切，但小寶跟其他小孩討論後決定，要來個「橫剖」。阿容跟阿恩幫他一起把蘋果翻面，一刀切下去，用力剖開。拿起來一看，竟然有一個五角星星！後來阿明也這樣嘗試，竟然也有五角星星！原來蘋果橫剖這麼漂亮！
改變一下習慣，有時候就能看見不同的風景。
我們試吃了許多種水果，每吃完一種，我跟阿明都會畫下味道的顏色，和形狀。其他孩子們雖然沒有畫，但也會圍著我們，一同討論他們吃到的是什麼顏色。有人吃到的甜，是粉紅色的，有的人卻是黃色，有的人則是綠色。阿恩還說了很特別的比喻，他說，阿明帶來的蘋果吃起來有一種「筆芯的味道」。我們其他人都只說這顆蘋果有一種奇妙的尾韻，他卻把這種尾韻很精確的講出來了。其實孩子們在吃完以後，都有熱烈的討論。但為什麼不願意畫了？或許，是我太直白的介紹了「吃完以後畫下味道」這件事，而他們把這裡解成一種功課或作業。在台南塾，他們很明白，功課或作業都是可以，而且應該加以反抗的事。
我把孩子們寫的卡片蒐集起來，請孩子們來抽，看會抽出什麼。第一次，我們抽到「恐怖＋倒楣」。
這是什麼可怕的味道！？
孩子們猜，可能會變成「馬桶」的味道，「魔鬼」的味道，還有人說狗很恐怖，所以應該會變成「倒楣狗」的味道。這兩種水果，其實是香蕉跟蘋果。那我們就來把他打在一起試看看。結果，不怎麼恐怖，還挺好喝的嘛！
接著，我們又嘗試了「草地＋臭」，也就是「釋迦＋哈密瓜」。孩子們很多超怕釋迦，不太敢喝，還說這樣應該會變成狗大便的味道。結果是莫名的好喝，釋迦製造出一種奇特的尾韻，有回甘的感覺。
最後，我們花了一些時間收拾，還有玩水。這兩次的味道課，我們是從語言，和色彩的層次，來擴張味道的經驗。下次，我們要加進一些議題的討論，讓孩子們回頭想想，自己平常在吃的，到底是些什麼「味道」。
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