[12/10] 週三通識課：RGM（2）

RGM的單元進入第二堂課。這禮拜，我沒有準備任何新的內容，單純讓孩子們自行發揮下去。

上個禮拜，孩子們的作品沒有成功。這次，他們打算要花三個小時的時間來改進。孩子們到了台南塾沒多久，就開始在白板上畫起了設計圖，並且解釋他們今天的設計。阿D畫的，是一個類似電梯的裝置，上面的重物落下，可以讓一邊電梯往下，另一邊相應往上，並且把一個東西用類似蹺蹺板的原理彈射出去。阿恩跟阿庭兩個人則把上次他們的裝置規劃得更清楚：由一個靠重量啟動的機關讓球撞倒骨牌，骨牌接到一個滾筒，滾筒被推走以後，後面已經上好發條的長頸鹿就會自動出發。他們兩個花了不少時間，把設計圖改到盡善盡美。孩子們到齊以後，我們隨即開始工作。

阿D跟阿翰，以及阿拓跟阿容，他們兩組都變更了原本的設計，阿恩跟阿庭則是決定照舊。下面我就簡單講講他們三組都在幹嘛吧。

阿恩跟阿容先靠自己的力量復原了開頭的機關。上次的一個問題，就是他們不會操縱第一個機關，因此沒有辦法順利推動。這次，阿庭把這個工作接了下來。但是，修復了機關以後，又遇到一些問題。當球從溜滑梯上面滾下來以後，卻沒有足夠的力量來把前面的溜滑梯撞倒。這該怎麼辦呢？應該是小象溜滑梯不夠高，沒有足夠的衝力。他們來找我求助，正好，上禮拜我網購布幕，有一根裝布幕用的水管，我就建議他們拿來當軌道，從椅子上讓球滑下來。但是這支水管有點太長，他們就跟我要來鋸子，打算鋸成兩半。他們兩人合作，用捲尺量出一半的位置，畫記。然後輪流使用鋸子，總算把水管割開。

切開之後，又有新的問題。他們原本使用的塑膠球太大了，沒有辦法放進水管裡面，小球又跟最開頭的機關不搭。阿恩有了一個點子：他想要從中間，把水管剖成兩半。但這件事情真的超級困難！用電鋸鋸還簡單點，用手鋸這樣慢慢磨，真的會累死人。但阿恩還是很想做，我們開始施工了一下，我想到一個辦法：不如用塑膠杯黏起來做軌道，也不必這樣做半天了。阿恩跟阿庭於是開始剪黏塑膠杯，終於，這軌道成形了。

阿D跟阿翰兩人今天的計畫很困難。這計畫主要是由阿D想的，阿翰一開始幫忙，但到後來他也搞不懂阿D要怎麼做了，只好一個人在旁邊自己做，阿D埋頭苦幹自己的。我想幫他們調解一下，才知道阿D計畫的困難。他靠自己的力量，用拖鞋跟繩子，又黏又綁，做出兩邊電梯的車廂。但是，這個車廂旁邊不夠高，沒有辦法接住從上面掉下來的重物，重物馬上就彈出去了，沒法帶動電梯。另外，他用的東西也不夠重，電梯拉不動。後來，我們討論把拖鞋換掉，換成一個水瓢。阿D在水瓢周圍黏上吸管，然後把線綁在吸管上，就固定住了。我跟俊翰則幫忙把糾纏的線解開，重繫。再試了一次，終於，電梯動了！

阿拓跟阿容兩人的設計，是一開使用發條長頸鹿，推動骨牌，然後讓骨牌把後面的球撞倒，最後掉到床板下面，撞倒瓶子。在起頭的地方，阿容用了一個不同的機關。他先用一塊骨牌擋住上緊發條的長頸鹿，要起動時，就用剪刀來把骨牌推開，長頸鹿就可以自由前進。這個設計困難的地方，在於如何控制後面的球滾動的方向。他們先是加上了吸管軌道，但球還是不夠力，反而變得沒法滾到終點。在最終驗收之前，這組沒有經過測試，結果後來還是沒有成功。他們就決定，還是先不要拍攝成影片，留待之後再說。阿容跟阿拓兩人對RGM的理解，跟其他幾組人以及我不太一樣。對我們來說，組RGM是在組一組串連的東西，但對他們來說，則比較像是在佈置一整個場地。雖然他們沒有一次成功到底的作品，但他們在整個房間裡規劃出了實做區，物資區，還幫RGM的本體加了各式各樣的裝飾。對他們來說，這有點像是在佈置工作室，讓自己工作。或者在佈置展場，給人參觀。

最後，來看看孩子們的作品吧。

作品（1）  作品（2）

下次，我們會進入比較進階的部份。開始挑戰電梯，和蹺蹺板的結構。累積了更多技能，孩子們就更能自由的創作了。